Evaluación en México y japón

Parte 1 http://youtu.be/E_qv85imO-Y
Parte 2 http://youtu.be/XzIjMSkuddc

El diagnóstico

¿Qué es el diagnóstico?

El diagnóstico es un proceso que requiere de la aplicación de técnicas específicas que permiten conocer los saberes previos de los alumnos, el nivel de logro en el que se encuentran, qué es lo que les hace falta, así como el apoyo que se les puede brindar a los niños. Esto va a dar la pauta para diseñar estrategias didácticas que proporcionen experiencias significativas a los niños para que favorezcan las competencias a desarrollar y como punto de partida para la organización del quehacer educativo. Es entonces que el diagnóstico nace cuando el maestro tiene la necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje, además de que permitirá tener más conocimiento de cada uno de ellos.

¿Por qué es importante el diagnóstico?

 

El diagnóstico nos permite conocer las características de cada alumno, ejemplo de ello es qué saben hacer (qué logros manifiestan en relación con las competencias), cuáles son sus condiciones de salud física, y qué rasgos caracterizan su ambiente familiar. De igual manera éste debe partir de la reflexión dando respuesta a las siguientes preguntas:

• ¿Qué necesito saber acerca de ellos?
  
• ¿Cómo puedo obtener esa información?
  

¿De dónde sacamos el diagnostico?

El diagnostico lo obtenemos mediante el juego libre, organizado y simbólico, por medio de la observación directa, de la entrevista con los padres de familia y con el mismo alumno, así las actividades que se desarrollan durante la jornada del ciclo escolar. Para esto no podemos apoyar del PEP2004 directamente en las competencias, las cuales nos van a servir de apoyo para realizar y aplicar las actividades necesarias para que el alumno se desenvuelva en diferentes campos, y a partir de este nos da la oportunidad de obtener más información precisa. Finalmente después de tener la información recopilada la educadora deberá incluirla en el expediente del niño, lo cual permitirá documentar su proceso en sus avances y dificultades de su aprendizaje así como de su desarrollo.

 

 

 

Fuente:

PEP2004

http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/CurriculumBasica/Preescolar/Apoyo/DiagnosticoPlanTrabajo.pdf

 

¿Qué es la evaluación?

La evaluación es un proceso muy importante que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer  respecto a su situación  al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades. Del mismo modo logramos constatar los aprendizajes que tuvieron nuestros alumnos a lo largo del ciclo escolar.

 También se considera un periodo de tiempo o  momento en el cual se decidió realizar, según sea el caso. De la misma forma es utilizada para identificar problemas o dificultades que influyen positiva o negativamente el aprendizaje de los niños, de igual manera para mejorar la acción educativa en la escuela, la intervención docente entre otros aspectos.

Por lo tanto se sugiere que la evaluación se lleve a cabo en 2 momentos, al inicio del ciclo escolar y al final del mismo. La evaluación o diagnostico inicial es el punto de partida para organizar el trabajo a lo largo del año escolar. Esta se llevo a cabo por medio de la utilización de algunos instrumentos, para recabar variada información, que consiste en una serie de características que describen habilidades, capacidades en específico que logran los niños por si solos.

Evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan directamente en la vida  de todos los que intervienen    en esa institución y en su mismo contexto, así que como futura docente debo de tomar en cuenta cada una de las características que mencione con anterioridad ya que de mi dependerá la formación integral y armónica de futuros hombres del mañana.

¿Qué es la evaluación?

La evaluación es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual podemos vislumbrar los logros adquiridos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

De la misma manera debemos tomar en cuenta cada uno de los avances y logros que van adquiriendo día a día los niños, sin perder consideración en aquellas dificultades que se les presentan durante la marcha en la realización de las actividades para tomarlas como un referente más y encontrar la manera correcta del cómo aplicarlas de tal forma sea de una manera más sencilla a la comprensión del pequeño.

Además es de suma importancia realizar un análisis, observación y registro de logros y avances de los niños en sus capacidades, habilidades y destrezas. Por ello se debe llevar a cabo la evaluación diagnostica, inicial, intermedia y final.

Para mí como futura docente me será de ayuda el poder darme cuenta que debo planear actividades en base a las características, edades, necesidades, intereses y ritmos de trabajo de los pequeños, así como conocer sus estilos de aprendizaje, experiencias e intereses. Usar adecuadamente los espacios y recursos disponibles, emplear diferentes formas para trabajar con el grupo  y emplear mejor el tiempo en la realización de las actividades, ya que el tiempo que se tiene es muy escaso, obtener la atención antes de dar instrucciones, estar preparada cuando los niños entren a clase, fijar reglas de conducta desde el principio, planear los cambios de actividad con detalle evaluando a si del mismo modo mi desempeño.

Evaluación en un grupo de preescolar

Evaluación en un grupo de preescolar

Hablar de evaluación es hablar de uno de los grandes retos a los que se debe enfrentar toda educadora al estar frente a un grupo de pequeños, así como de muchos aspectos que deben conocerse para poder llevarla a cabo de manera adecuada, en primer lugar se tiene que saber los momentos en los que puede presentarse (evaluación diagnostica o inicial, continua y final) que tendrán y/o tienen propósitos únicos y fines comunes.

                La evaluación consiste en el registro de los avances, dificultades y retos que tienen los pequeños durante la realización de diversas actividades así como las reacciones que manifiestan en cada una de las situaciones que viven día con día de la misma manera es una herramienta que permite observar el progreso de los niños y los documentos sobre su desarrollo y aprendizaje para planear y adaptar un programa que se ajuste a las necesidades individuales del desarrollo o de aprendizaje de los niños.

                Como apoyo para la realización de la evaluación la docente tiene la observación, el cuestionamiento, el dialogo, la reflexión, el análisis, y la sistematización de información que le permitirá recopilar datos que le sirven de base para realizar las acciones y/o adecuaciones pertinentes que le permitan de manera más fácil llevar a cabo su labor docente de manera adecuada, eficaz, con sentido y significado para el grupo con el que está laborando.

Evaluación en el nivel preescolar

La evaluación es la valoración que se le da al progreso que van teniendo los alumnos de un grupo. La evaluación en el nivel preescolar se da a partir de 3 preguntas generadoras ¿qué evaluar?, ¿para qué evaluar? y ¿mediante qué evaluar?

Existen tres tipos de evaluación: la diagnóstica o inicial, la intermedia y la final. Considerandolas, en preescolar se debe evaluar a los niños para conocer el nivel de logro que han alcanzado hasta el momento; conocer las habilidades o destrezas que han desarrollado; así como para poder realizar una planeación que esté acorde con lo que les falte desarrollar. Esto se va a lograr a través de una observación continua durante todas las actividades que ellos realicen, registrando los datos observados en un diario de trabajo durante el día.

Asimismo es muy importante que la educadora lleve a cabo una evaluación sobre el trabajo que realiza con los niños para saber si el método y las estrategias de trabajo que utiliza están sirviendo al avance y desarrollo de estos.

 

La Evaluación

Uno de los aspectos importantes dentro del sistema educativo es la evaluación la cual se caracteriza por ser sistemática, continua y principalmente que no se le agrega un valor.

Para la maestra de educación preescolar la evaluación es un elemento indispensable ya que le permite obtener datos relevantes de los niños de 3 y 5 años. Es por ello que para poder  tener un resultado satisfactorio de esta debe cuestionarse por qué  evaluar, qué evaluar, cómo evaluar, y cuándo y con qué frecuencia evaluar.

Finalmente se dice que la evaluación es un instrumento que nos proporciona información de los niños, la cual nos es útil para realizar un diagnóstico, planeación, así como educadora permite hacer una flexión sobre la actuación que tenemos al realizar adecuaciones pertinentes para lograr el desarrollo integral de los niños.

Es importante puntualizar que la evaluación puede entenderse de formas muy diversas, pero adquiere un significado universal, ya que finalmente tiene el mismo propósito con un enfoque distinto, se considera que es un proceso continuo que permite rescatar los éxitos y deficiencias de cualquier actividad, ya que permite tener un avance sistemático.

En la educación la evaluación es un elemento indispensable que sirve para profundizar sobre  el desarrollo personal, social y cognitivo del niño, se considera como una parte esencial de la enseñanza, cabe mencionar que existen diversas formas de evaluación, esto depende de lo que se quiere conocer del niño, pero a a pesar de la forma de valuación lo importante es que siempre haya un resultado.

La evaluación debe constituir una base significativa de todo docente, sin importar la forma, el momento, las estrategias y las herramientas que se empleen para evaluar es importante que siempre se tanga claro el propósito de esta, considerar a lo que se quiere llegar y el porqué, ya que esto permitirá poder realizar una mejor intervención en el grupo al planear mejor las actividades.

Laura Chiquito Cuaya

LA EVALUACIÓN

La evaluación es una herramienta que nos sirve para conocer el desarrollo del niño, cabe señalar que se debe poner en práctica cotidianamente con la finalidad de obtener mejor y mayor información acerca de lo que  se pretende alcanzar.

Por otra parte tenemos la evaluación del docente, es decir se consideran los logros y  dificultades a las que se ha enfrentado durante las jornadas laborales, además se  apoya de las evaluaciones de los niños para reconocer su trabajo y de igual forma enfrentar los retos que aun falta por solucionar.

Puedo decir que la evaluación es parte del docente, si bien sin ella no se podría reforzar el trabajo que día a día se tiene y mucho menos se podría conocer el desarrollo de cada niño.

LA EVALUCIÓN

La evaluación se debe realizar de manera constante, puesto nos sirve para darnos cuenta de nuestro aprendizaje hacia los infantes, y de la misma manera responder a la necesidades.

De manera constante se identifican los logros y dificultades esto nos invita a seguir mejorando y así utilizar las estrategias correspondientes, ya que los indicadores de evaluación los podemos utilizar como el diario cotidiano ,la observación directa con indicadores de cuestionamientos , el dialogo diario , la reflexión de las intervenciones educativas , y los registros.

"LA EVALUACIÓN UN HERRAMIENTA PARA EL DOCENTE"

La evaluación es una herramienta que ayuda al docente a profundizar de manera sistemática en el conocimiento de los niños, aportando información útil para orientar acciones para satisfacer las necesidades educativas de sus alumnos y su organización. Asimismo ayuda al que el docente reflexione sobre sus estrategias de intervención y como estas están apoyando al desarrollo de las actividades y el progreso de sus estudiantes.

Esta herramienta no es fácil de utilizar ya que exige ciertas capacidades por parte del docente como son la observación, el cuestionamiento, el dialogo, la reflexión, el análisis, y la sistematización, las cuales le ayudaran que pueda en primer lugar platear los parámetros que va a evaluar, posteriormente realizar las acciones pertinentes  para la evaluación de esos parámetros y finalmente sistematizar toda la información obtenida y realizar conclusiones de la evaluación realizada.

Es también importante considerar y recalcar que la evaluación para ser valiosa debe realizarse con mucho compromiso y que del mismo modo debe ser permanente, y esto se logrará si se aplica en sus tres momentos: diagnostica, continua y final. Esto para poder llevar un seguimiento de los logros y dificultades que tiene cada uno de los niños del grupo y poder modificar los métodos de enseñanza y poder cubrir las necesidades educativas de los alumnos.

Evaluar... un aspecto imprescindible en el proceso educativo

     La evaluación es uno de los aspectos más importantes del sistema educativo, es sistemática y continua, además de tener por objeto el proporcionar información para mejorar este proceso, reajustando objetivos, revisando críticamente planes y programas, métodos y recursos, así como para facilitar la yuda y orientación a los alumnos.

     Para ello, es necesario que el docente cuente con la capacidad de mostrar en términos concretos el progreso de sus alumnos y el suyo propio. De esta forma, será imprescindible contar con una filosofía educativa (qué, cómo y para qué enseñar:evaluar), además de determinar los aspectos en que se centrará esa valoración, el registro de la información  y los instrumentos evaluativos a utilizar.

     Finalmente, la evaluación servirá de retroalimentación entre educadores y niños, ayudando al proceso de aprendizaje, brindándole mayor calidad al mostrar cambios y mejoras en la intervención docente y desempeño grupal. Sin embargo, no debemos olvidar que debe ser compartida por todos los actores de la vida escolar (maestros, alumos, padres de familia, personal administrativo).

¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?

Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático de valoración, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. Sin embargo considero que el preescolar tiene tres finalidades importantes dentro de lo que es la evaluación, tales son:

• Constatar los aprendizajes de los niños, sus logros y dificultades que estos presentan para poder alcanzar las competencias, para así poder diseñar actividades adecuadas a sus criterios de aprendizaje
• Identificar los factores que influyen o afectan en el aprendizaje del niño.
• El logro de los propósitos establecidos en cada una de las actividades.

De este moda la evaluación constituye una base para que la educadora sistemáticamente tome decisiones o realice los cambios necesarios dentro de su planeación; para esto contamos con algunos instrumentos para realizar la evaluación los cuales son: diarios cotidiano, la observación directa, productos, proyectos, reflexón, cuestionamientos, etc. Así mismo ayudará al siguiente nivel de educación del niño, al proporcionarle a la siguiente educadora a cargo del mismo las evaluaciones que ayudarán a la continuación del desarrollo de aprendizaje del pequeño.

¿Qué es la evaluación?

La evaluacion es un recurso con el que contamos las educadoras, el cual nos sirve para identificar los logros y las necesidades de los niños, ademas de que nos ayuda a encontrar el camino que debemos seguir al favorecer las competencias en los niños. Para su realizacion considero que es importante contemplar el porque de esta acción, al igual que los aspectos, la manera en como se evaluará y los momentos para realizarla.

La evaluacion nos permitira tener una retroalimentacion a lo que nosotros conocemos y percibimos del niño, apoyandonos de instrumentos como la observación, el diagnostico del niño, las platicas con los padres de familia y el propio niño. Debemos tener nuestra propia idea o concepto del niño para que pueda darse una evaluación objetiva al constrastar lo que se dice con lo que pensamos.

No debemos dejar  a un lado este recurso pues es de gran utilidad en el cumplimiento de lso propositos de la educación preescolar y en el desarrollo de los niños, ademas de que su aplicacion requiere de ciertas habilidades cognitivas por parte de la educadora.

Evaluación en Educación

En sentido general, la evaluación implica valoración y puede referirse a diversos aspectos. En la educación, es parte integral de la enseñanza, pues proporciona una continua retroalimentación entre  educadores y estudiantes. Sin embargo, el docente debe poseer la capacidad de mostrar en términos concretos el progreso de sus educandos; y no es una tarea  fácil.

Evaluar involucra: reflexión, valoración, observación, análisis y es una herramienta que, puede guiar al maestro hacia una  modificación de su planeación e incluso de su propia intervención. Es preciso saber que, la evaluación  funciona como detector de fortalezas y debilidades. Por eso es necesario conocer y entender los elementos, criterios e instrumentos para evaluar que son: la evaluación diagnostica, continua y final, la observación, el registro, el tiempo, los hechos, el diario, los diálogos, los cuestionamientos, y las actividades.

Desafortunadamente; enfrentarse  con  las dificultades en el proceso de evaluar, no es muy comodo. Estas tienen que ver con la etapa de desarrollo de los niños, sus temores y actitudes, periodo de concentración, su personalidad, la diversidad, la evaluación individual, la hora del día y las expectativas de los padres y maestros. No obstante, como educadora el enfrentarse a nuevos retos es parte del compromiso con la educación, con los niños y con la propia vida, puesto que, cumplir los objetivos engrandece el ser interior.

 

Evaluación

En la  educación preescolar al  realizar las  practicas educativas y brindar aprendizajes desarrollando  capacidades en los  niños por  lógica es  necesario  realizar  una  evaluación misma  que  debe  ser cualitativa, siendo  que  evaluar consiste   en  hacer  una   valoración   del  desarrollo  del niño y  es  un  proceso integral   de  la   enseñanza, es necesario evaluar  para conocer el estado del  niño  sus  aptitudes  y  debilidades.

Existe una  evolución diagnostica, continua  y  final, la diagnostica   muestra  cuales  son las  capacidades  que  tiene  el  niño  y  cuales  ha  desarrollado al  empezar  el  ciclo  escolar, en la evaluación continua  como  su  nombre lo indica se  realiza  día  con  día  en  la  aplicación de  actividades  didácticas  y  en  la  evaluación  final esta se realiza  al  terminar  el  año o  la aplicación  de  las  actividades  realizadas.

La  evaluación  es   un  instrumento  que no solo nos da  referencia   para  valorar  los  aprendizajes  y  las  capacidades   de  los   niños  sino  también  como docentes   es  el preámbulo  para saber  si  las practicas  pedagógicas  han  resultado  o si  es  necesario  cambiar  las  estrategias  utilizadas y poder   brindar  una  mejor   educación  haciendo  un  equilibrio  entre  los  aprendizajes  asiendo una  reflexión   sobre  los  mismos .

¿Que es evaluación? by...Lulis=)

Trabajar en el nivel preescolar implica un gran compromiso pues son muchas las competencias que deben desarrollar los niños pero ¿cómo saber lo que necesitan? y ¿de dónde podemos partir? ¿Cómo saber lo que requieren aprender los niños?.

Para esto existe la evaluación entonces la duda aquí sería ¿qué evaluar? y ¿cómo evaluar? La observación juega un papel muy importante en este proceso pues será está la que nos aporte datos de gran importancia. Generalmente la evaluación durante el año escolar se da en tres ocasiones una al principio del año que es la diagnóstica, después la media y por último la final, a mi parecer la evaluación también debe ser continua con el fin de saber que tanto van avanzando los niños y para eso cada educadora crea sus propias estrategias.

Como podemos ver la evaluación es un proceso complejo no puede tomarse a la ligera porque los resultados que arroje deben ser verdaderos para lograr un cambio significativo en los niños y guiarlos hacia un verdadero aprendizaje.

La evaluacion...es indispensable en el trabajo docente

La evaluacion es un recuerso que forma parte de el trabajo docente, se ha utilizado desde hace decadas y sus enfoques han sufrido modificaciones asi como la concepcion que tiene el magisterio en torno a esta, aporta elementos para diagnosticar, equilibrar, planear, vincular el prograa con el desarrollo y cada uno de los logros de los niños, pero tambien sirve para darnos cuenta de la correcta y oportuna intevencion docente que permitira modificar estrategias o continuar con la misma forma de trabajo, dependiendo de los resultados que esta nos arroje.

Es un medio y un recusro que se utiliza en la aulas de jardìn de niños para conocer a los infantes, reconcer las diferencias que existen en el grupo y de esta manera  favorecer las limitantes que tienen, se valora los logros o avances de los niños en relacion a la individualidad orientada hacia el favorecimiento de habilidades, conocimientos, actitudes, valores, etc. Es de suma importancia evaluar sus logros por que de esta manera se podran hacer las adecuaciones o modificaciones pertinentes a la planeacion con la finalidad de atender las necesidades de los alumnos.

La evaluación en educación preescolar

La evaluación del aprendizaje de los niños es uno de los aspectos  importantes de nuestro sistema educativo y una parte integral de la enseñanza  esta  implica una valoración del desempeño de los niño en una determinada situación o tiempo, la cual nos será útil para realizar un diagnostico sobre los aprendizajes habilidades y competencias  de los pequeños.

Según (Audrey Curtis) hay cuarto preguntas que se debe tomar en cuenta  respecto a la evaluación y los registros de la infancia temprana  ¿por que evaluar?  ¿Que aspectos del progreso del niño deberá evaluar? ¿Como debemos evaluar a los niños menores  de cinco años? ¿Cuando  y con que  frecuencia se debe realizar las evaluaciones

Las evaluaciones se pueden realizar de manera inicial intermedia y final con el objetivo de obtener un diagnostico de cada niño, del grupo en general, detectar que niños han aprovechado las enseñanzas, y ajustar las oportunidades de aprendizaje con el desarrollo de los niños, por ultimo queda mencionar que estos resultados los obtendremos a través del dialogo con los niños, los proyectos, la observación, cuestionamientos la reflexión y el expediente.

Evaluación

Nelly Cano B.

Evaluación considero que es un  proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual se observan   los logros adquiridos en función de los proposito establecidos.

 La evaluación es fundamentalmente formativa ya que es un  hecho que permite poner en  proceso de mejoras aquellas acciones que en su momento no se obtubieron con los porpositos establecidos, en este caso ayuda a realizar una critica de nuestro trabajo dejando ver aquellos errores  qu hayan surgido.

En este caso la evalucion me a ayudado a mejorar y perfeccionar las fallas que  he  tenido en cada una de las acciones realizadas con los niños.

La evaluación en el nivel preeescolar !!

La evalaución en el nivel prrescolar asi como de los demas niveles educativos es de suma importancia ya que apoya al fortalecimiento de las acciones a desempeñar como docente en relacion a los propósitos de cada curriculum, pues es una  estrategia para valorar lo que se ha puesto en práctica y con ello concluir si a a servido o  no, y qué es lo que ha favorecido, tanto en el desarrollo de los niños asi como de la competencia docente.

Para apoyo de los educadores existen instrumentos que favoreceran la realizacion de la evaluación tales como la observación, el diario de trabajo, los expedientes de los niños, las entrevistas, el dialogo con padres de familia y los niños, entre otras, ya que con esto se podran valorar los logros y dificultades que presentan los niños y poder exclarecer cómo poder intervenir, adecuando el diseño de de la planeacion, de los contenidosa trabajar y de la eleccion de los materiales, espacios y tiempos  que nos favoreceran.

Asi visto desde un breve panorama de la importancia de la evalaución, se puede disponer de poder realizarla en la labor educativa con el objetivo primordial de poder desempeñar un buen papel como docente y poder con ello lograr desarrollar seres humanos pensantes y dotados de habilidades para poder desempeñarse en una sociedad cambiante.

Evaluación en la educación preescolar

La evaluación es uno de los temas más comentados en la educación, pero sobre todo en la educación preescolar, debido a que es un nivel bastante complicada para establecer los criterios para dicha acción.

Por lo anterior considero que es importante tener claro el Por qué, para qué y cómo evaluar, de esta forma dicho proceso se hará más fácil tanto para la educadora como para los alumnos.

Por supuesto se debe considerar los tipos de evaluación pertinentes que son: evaluación inicial o diagnóstica, continua y final. Las dos primeras son muy importantes ya que nos permitirán realizar la planeación de acuerdo a las necesidades que se detecten de manera inicial y de los avances o retrocesos que vayan teniendo los pequeños, con el fin de lograr el desarrollo de competencias en ellos.

Finalmente puedo definir a la evaluación como un proceso que nos permite jacer juicios acerca de algo, en este caso juicios de valor acerca del desarrollo de los niños para que basándonos en esto podamos ir más allá y llegar a un nivel de logro optimo en cada uno de ellos a través de las actividades que proponemos.

"La evaluación como proceso del aula preescolar"

La evaluación en la educación preescolar es de suma importancia ya que en ella radica el sentido y significado de lo que realmente se realiza con los niños de entre 3 y 5 años de edad, es decir, los aprendizajes de los niños obtenidos en el jardín de niños. Para ello, es necesario de cuestionar qué es evaluar, cómo y para qué evaluar en este nivel educativo y el procedimiento que emplea la educadora para tener un mejor conocimiento de los párvulos y lo que implica atender la diversidad dentro del aula.

Consideremos a la evaluación como un proceso educativo que nos permite identificar el progreso de cada uno de los alumnos que se tiene a cargo: fortalezas y debilidades, logros en el desarrollo y aprovechamiento de los niños durante una mañana de trabajo o un periodo determinado. Para obtener toda esta información, es necesario establecer qué es lo que se quiere evaluar y podemos hacerlo a través de observaciones, entrevistas, diálogos, expedientes, diarios de trabajo, etc., obteniendo así una evaluación diagnostica, permanente y final de cada ciclo escolar.

Finalmente, es importante destacar que se evalúa para el beneficio del niño, de la escuela y de la propia maestra, pues de esta manera pueden atenderse las necesidades del grupo escolar, y al mismo tiempo pueden mejorarse las competencias didácticas de la docente al realizar una reflexión sobre su intervención, las actitudes y acciones que lleva a cabo cada mañana de trabajo, ya que de esta manera se es más consciente de lo que realmente debe enseñarse en la educación preescolar, por consecuente, al ser humano que queremos formar.

LA EVALUACIÓN EN EL NIVEL PREESCOLAR

La evaluación del progreso de los estudiantes siempre ha sido un aspecto importante del sistema educativo y es llevada acabo por los maestros, pero en su mayoria de los casos ha sido formativa y no sumativa. El proceso de evaluación es una parte integral de la enseñanza ya que proporciona una continua retroalimentacion entre los educadores y los estudiantes.

Para poder realizar una evaluación se deberan tomar cuatro preguntas básicas, ¿por qué evaluar?, ¿Qué aspectos del progreso del niño deberá evaluarse?, ¿Cómo debemos evaluar a los niños menores de cinco años?, ¿Cuándo y con que frecuencia se deben realizar las evaluaciones?, es asi como a la docente se le facilitara obtener información concreta y especifica acerca del desarrollo de los niños.

La evaluación nos permitira ajustar las oporutnidades de aprendizaje con el desarrollo de los niños, detectar qué niños han apovechado una vía especifica de enseñanza o una actividad. De esta forma la educadora pude evaluar ya sea el progreso individual del niño o del resultado del grupo para reportar a los pares de familia y a la planta directiva de la escuela.  

¿QUE ES LA EVALUACION?

la evaluacion es una parte integral de la enseñanza ya que nos proporciona una continuidad a la que le llamanos retroalimentacion entre los mismos maestros y los alumnos. ya que siempre la evaluacion ha sido parte del proceso educativo de la infancia, ya que en su mayoria ha servido para recabr informacion hacerca de las habilidades d elos pequeños.

|tambien se dice que la evaluacion es un progresos donde los estudiantes y el maestro forman parte de la misma evaluacion.
para realizar la estadistica del nivel de aprendizaje de cada uno de los niños y saber el como reaccionan al realizar las actividades.

a su ves la evaluacion nos sirve para darnos cuenta de como va aprendiendo el niño al desarrollar diversas actividades en los lugares que se encuentr interactuan.
para darnos cuenta y evaluar la actividad no basamos en los trabajos que los niños realicen como producto, expociciones y comentarios de ellos mismo que tienen acerca del trabajo.

EVALUAR EN EL NIVEL PREESCOLAR

Uno de los aspectos importantes de nuestro sistema educativo es la evaluación del aprendizaje de los niños. Se debe evaluar para reconocer las características del grupo con el que se va a trabajar (evaluación diagnóstica), para ajustar las oportunidades de aprendizaje, estrategias a utilizar, una evaluación continua para identificar los aspectos del progreso del niño en cada sesión y/o actividad, así como del desarrollo en todos sus aspectos del educando.

Se deben utilizar los diarios de trabajo, el proyecto y la observación cotidiana son buenos aspectos para evaluar: la observación, el cuestionamiento, el diálogo y la reflexión de los niños. Son puntos en los cuales se deben hacer énfasis en el diario colocando los resultados que se obtuvieron ya sean positivos o negativos, así mismo se logrará revisar y atender las necesidades de la diversidad con la que se trabaja y hacer una reflexión de la práctica realizando las adecuaciones necesarias a la planeación para futuros trabajos.

Para realizar una evaluación significativa se deben tomar en cuenta cuatro preguntas: ¿por qué evaluar?, ¿Qué aspecto del progreso del niño deberá evaluarse?, ¿Cómo debemos evaluar a los niños menores de cinco años? Y ¿Cuándo y con qué frecuencia se deben realizar las evaluaciones? De esta manera la revisión de esta evaluación que se realice dentro del jardín por parte del docente será una herramienta más que utilizará para mejorar su práctica educativa.

La evaluación en la educación

Al tomar la decisión de ser un profesional de la educación se está siendo consciente que esta no será una tarea fácil de realizar, ya que debe ser capaz de guiar a sus alumnos hacia la construcción de nuevos conocimientos partiendo de lo conocido hacia lo desconocido en concordancia con las competencias que planeta el currículo. De manera que un elemento importante es la evaluación, pero qué es evaluar? es un instrumento que permite valorar, reflexionar y establecer juicios sobre los logros, dificultades, avances, habilidades y competencias que facilita la toma decisiones con relación a la información obtenida.

Esto nos lleva a realizar propuestas didácticas, es decir, una planeación que a la par atienda a la diversidad y se ajuste a las necesidades de aprendizaje  de los niños.  Por ello es importante que se realice la evaluación diagnostica, intermedia o continua y final.   Así como llevar a cabo un registro sobre estos aspectos, ya sea narrativo, anecdótico, comentario después de una secuencia didáctica, un expediente de cada alumno o escribiendo en el diario de trabajo lo observado durante el día.

Finalmente es indispensable compartir estos datos obtenidos con los padres de familia y maestros con el fin de llevar una continuidad en los progresos de los alumnos y sobre todo lograr una educación de calidad.

LA EVALUACIÓN EN EL NIVEL PREESCOLAR.

La evaluación constituye un procedimiento ampliamente utilizado para profundizar de manera sistemática en el conocimiento de los niños, durante el nivel preescolar se debe evaluar para obtener un diagnóstico, detectar las necesidades educativas de cada uno ajustar el aprendizaje al nivel de los niños y sobre todo poder llevar a cabo una planeación correcta que permita a los niños desarrollar sus competencias y habilidades.

Para lograr la evaluación se  hay varios elementos importantes que se deben considerar como son la observación, el dialogo, la reflexión, los cuestionamientos que se hacen a los niños, todos estos datos se deben registrar en el diario de trabajo y el expediente de cada niño con los logros y dificultades que presentan los mismos.

La evaluación se torna como un instrumento de investigación para el docente en tanto le permite obtener datos y tomar decisiones en consecuencia sobre dos dimensiones fundamentales: su propia práctica y los progresos, logros y  dificultades  de los alumnos, es de suma importancia reconocer el valor que la evaluación cobra en el trabajo docente.



evaluacion: aspecto importante del sistema educativo.... ¿ se le da el valor real?

existen muchos aspectos de los cuales se menciona que deben ser tomados en cuenta para la educacion, siendo conocidos por todos los integrantes del sistema educativo, sin embargo, uno de los mas importantes se ha hecho a un lado dandole paso a otros aspectos: ¿ recuerdan la evaluacion?. quizas en algunos profesores todavia existen dejos de este aspecto ya que es en ella donde encuentran, me atrevo a decir, la mayoria de las respuestas a los problemas que aparecen en el aula y que encontraran la respuesta a ellas cuando respondan : ¿ por qué evaluar?, ¿ que debe evaluar?, ¿ cómo deben realizarse las evaluaciones?

 cada evaluacion se dara en base al nivel educativo que se encuentre; pero en nuestro caso, en el nivel preescolar esta requiere más desarrollo de la habilidad de la observacion, ya que es mucho más dificil poder llevarla a cabo, ademas de que el objetivo de la misma variará en base a lo que cada educadora desee saber de su grupo, ademas de las distintas herramientas que utilice para registrar sus resultados,aunque seria conveniente readaptar las herramientas que se utilizan para dar paso a otras mas eficacez para obtener mayores y mejores resultados.

conocer interes, nivel de desarrollo, la zona de desarrollo en que el niño se encuentra, conocer sus hablidades, saber que estrategias usan para lograrlo, lograr una mejor comunicacion  son solo algunos de los enormes beneficios y mejoras que da la evaluacion a la educacion, no olvidemos que en la planificacion se vera reflejado lo que se obtuvo de la evaluacion para poder lograr el desarrollo de las competencias en los niños: deberia ser habito escolar no solo el realizar evaluaciones diagnosticas, sino el realizarlas de manera formativa para no perder la secuencia de lo que se quiere lograr y no solo hacerlo por requisito escolar, al final de todo el proceso de beneficia a todos: maestros- alumnos- padres.